第3章 规划
说起这个还得从二年级下学期讲起，这一学期苏瑾被安排到和学习委员做同桌，学委一直以来的学习都挺好的。
而苏瑾从上学开始就成绩平平，像许多农家里的孩子一样，干完该干的农活，那玩的可欢了。
上山捉鸟，下河摸鱼，俄罗斯方块游戏机等，只要是九十年代的她几乎都玩过。
还和许多孩子一样痴迷于日本的各种动漫，每天都是端着自己的碗和一群孩子守在电视机前，边吃边看动漫。
那时候她心里没有学习，只有玩，她觉得自己成绩平平刚好。学习太好的话老是被点名回答问题，太差的话又经常被批评，可她没想到的正是因为和学委做同桌改变了她的轨迹。
具体就是快期末的时候，有一次语文的一次期末模拟考。其中有一道题是关于历史人物的，全班只有学委和苏瑾做对。当时老师可能就认为苏瑾是抄同桌学委的吧，在发卷子的时候说了一句，“以后考试要靠自己，不能看别的同学的。”
这句话有点影射苏瑾抄袭，之后就在同学之间有一些流言。
可苏瑾能做对那道题，全是因为苏瑾当时追的漫画里刚好有讲到那一人，刚好被苏瑾记住了而已。
尽管苏瑾否认，也抵不过流言的误伤。
倔强的她就想，不就是成绩吗，我要学肯定也能学好。然后一直心里憋着一股劲，想把自己的成绩赶上去。
也是苏瑾幸运，在三年级开学来了个新老师，是他们数学老师同时也是班主任。这个老师对教学抱着很大的热忱，不是唯成绩论的老师，对学生和蔼亲切，教学简单易懂还很幽默，苏瑾就很喜欢上数学课。
可能苏瑾理科思维真的很好吧，特别是三年级的应用题让她觉得很有意思。以前一二年级的数学就是一些运算计算的问题，大多数记熟就好。而应用题里面有可能设置陷阱，隐含条件等，只要找出条件，理清思路就很容易解答，三年级的苏瑾可算是被数学迷住了。
有兴趣又有好老师引导，三年级的苏瑾的成绩可算是突飞猛进了，而励志要提高成绩的苏瑾也很注重语文的学习，所以在三年级的时候苏瑾的数学已经是名列前茅，语文虽然还差点，但总的来说还是不错的。
苏瑾也是第一次尝试到通过自己努力获得某种东西而产生的成就感，这时的苏瑾不再是因为和别人赌气而读书了，她开始享受这种成就感。
正是因为享受这种成就感才使得苏瑾在之后的成长道路上一直努力，直到高中才终止她的学霸之路，没办法，高中厉害的人太多，苏瑾也只是中上而已。
苏瑾考到的是县里最好的中学，在那里面的大多数学生既有学习天分，又有努力和坚持，竞争非常激烈。
早上五点多起来你会看到许多学子在路灯下背单词，晚上寝室熄灯后也有不少人在被窝里复习，每周只放周日下午半天。
在那个时候对于农家孩子来说就只有读书这一条路，在那里几乎所有人都怀揣着一个远离家乡奔向大都市的梦想。苏瑾觉得那真是自己人生中最辉煌的时光了，没有现在网络上的各种伤痛青春，只有纯粹的拼搏。
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